A leendő gyermek- és oktatásügyi miniszter, Lannert Judit, új, rugalmas alapelveket, széleskörű társadalmi egyeztetést és korszerű oktatást ígér. 1990 óta foglalkozik oktatáskutatással, egy jelentős intézet tudományos munkatársa volt, és a magyar közoktatás elemzésében is élen jár.
Magyar Péter egyórás interjújában Lannert elmondta, hogy fontosnak tartja, hogy a minisztérium neve tartalmazza a „gyermek” szót, mivel alapvetőnek érzi a bölcsődék és óvodák szerepét a gyermekek fejlődésében, valamint az ágazatok közötti együttműködést.
Hangsúlyozta, hogy az oktatás hatékonyságát nagyban befolyásolja, honnan származnak a gyerekek. Bár szükség van az elitképzésre, valódi társadalmi mobilitás csak szemléletváltással érhető el. A sikeres oktatási rendszerek képesek a hátrányos helyzetűeket is támogatni.
Lannert felhívta a figyelmet arra, hogy szükség van egy alapos vizsgálatra az oktatási helyzet tisztázására, és hangsúlyozta az adatvezérelt politikák fontosságát. Az intézmények értékelése fontos, de a pedagógusok egyéni teljesítményét nem szabad így kezelni. Megszüntetné a pedagógusok teljesítményértékelését és a túlzott méréseket, valamint az első intézkedések között szerepelne a szabad tankönyvválasztás visszaállítása is.
Lannert a pedagógusok nagyobb autonómiáját és rugalmasabb kereteket javasolna ahelyett, hogy egységes alaptantervet alkalmaznának. Az interjúban szóba került még a pedagógusokat támogató szakemberek, például gyermekpszichológusok helyzetének javítása és az oktatás megújítása is, amely figyelembe veszi a modern kihívásokat, mint a mesterséges intelligencia, és hangsúlyt fektet a pénzügyi és jogi tudatosságra.
Forrás hvg.hu
