Lannert Judit, az oktatási és gyermekügyi miniszter véleménye szerint a közoktatás legfontosabb feladatai közé tartozik az iskolai autonómia megerősítése, a gyermekközpontúság előtérbe helyezése és a kompetenciák fejlesztése. Egy interjúban, amely a Balzac diákmédia Youtube-csatornáján jelent meg, a mesterséges intelligencia (MI) által jelentett kihívásokkal is foglalkozott.
Az MI-hez való alkalmazkodás során fontos, hogy megfelelő alapokkal rendelkezzünk, hiszen a szövegértés és a logikai gondolkodás szintjének magasnak kell lennie a helyes használathoz; egyébként az MI dominálhat minket. Lannert szerint a gyermekeknek kezdetben távol kellene maradniuk az MI-től, és annak alkalmazására legkorábban 12-14 éves korukban, a középiskolában van lehetőség. Előtte inkább offline tevékenységekben kell részt venniük.
A 21. századi iskolákban a legfontosabb készségek közé tartozik a kritikai gondolkodás, a kérdezés, a vita, a kreativitás, a kommunikáció és a együttműködés. Ha ezeket elsajátítják, akkor az MI-t is hatékonyan használhatják.
Lannert Judit úgy véli, hogy nem elhibázott lépés a közösségi média és a mobiltelefonok korlátozása fiatal korban; több ország már tett lépéseket e területen. A figyelem összpontosításához szükséges a digitális eszközöktől való távolságtartás, és a gyerekeknek inkább a mozgásra, a friss levegőre és a társas kapcsolatokra kellene összpontosítaniuk.
A miniszter hangsúlyozta, hogy az ország humán erőforrása rendkívül értékes, és ebbe kellene befektetni, hogy elkerüljük a közepes fejlettség csapdáját. Megjegyezte, hogy hazánkban erős a családi háttér és a tanulmányi teljesítmény közötti összefüggés, ami nem kedvező.
Szerinte a változások nem egy törvénnyel kezdődnek, hanem az emberek gondolkodásának megváltoztatásával, helyi szinten elérve azokat. Lannert hosszabb távú, aprólékos munkára számít e téren.
Forrás 24.hu
