Magyar Péter 15 gimnázium igazgatójával konzultált az oktatási rendszer átalakításáról, miután 17 intézményvezető nyílt levélben kérte: a Tisza Párt az érintett szakmai szereplők bevonásával nevezze meg oktatási miniszterjelöltjét. „Jeleztem, hogy az oktatási rendszer átalakítása, jobbá és gyerekbarátabbá tétele során minden magyar pedagógus tapasztalatára számítunk” − írta közösségi oldalán a leendő miniszterelnök. Az egyeztetésről Kampós András, a Budapesti V. Kerületi Eötvös József Gimnázium igazgatója adott interjút a HVG-nek.
Az intézményvezető elmondta, hogy a találkozón nem beszéltek a leendő oktatási miniszterről, és a korábbi levélben nem jelezték Magyar Péternek, hogy konkrét javaslatuk lenne a szaktárca vezetőjére, illetve nem szólnak bele, hogy kit válasszon. Megerősítette, hogy nem foglaltak állást Rubovszky Rita személyéről, mindössze azt szeretnék, ha olyan személy kapná meg a feladatot, aki megfelelő módon képviseli az oktatáspolitikát és a szükséges reformokat.
Az egyeztetésen Magyar Péter mellett Velkey György László és Csapodi Csaba vett részt a Tisza Párt részéről. A találkozó csaknem két órán át tartott, kifejezetten jó hangulatú, szakmai beszélgetést folytattak az iskolaigazgatókkal. A leendő miniszterelnök többek között a gimnáziumok és az általános szerepéről kérdezte őket. Az intézményvezetők kifejtették, hogy a közoktatási rendszer tűzze ki maga elé, mire jó az iskola, hogy egy versenyképesebb Magyarországot tudjanak teremteni.
Gyakorlati tudás elsajátítására van szükség
Kampós András közölte, hogy „az iskolaszerkezethez szabva azt gondolja a rendszer, hogy jó sok tantárgy kell, ezekhez gyártsunk jó sok mérőszámot, és akkor ezekkel igazolni tudjuk, hogy milyen jók vagyunk.” Ezzel szemben úgy véli, azt a tudás- és emberképet kell kitalálni, amely megfelel a mai kor követelményeinek. Tudáscélból kell kiindulni, amely ötvözi az ismeretanyagot, a különböző készségeket és az attitűdöket − fogalmazott az igazgató.
Hangsúlyozta, hogy a munkaerőpiacnak a kompetenciaalapú tudásra van szüksége, de ez egy ideje szitokszó lett Magyarországon. Az oktatásban azonban világszerte átalakulás zajlik, és mindenki arra törekszik, hogy meghatározza, milyen célokat szolgáljon az oktatás.
Hosszú távú folyamat az oktatás átalakítása
Az intézményvezető megjegyezte, hogy a tizenöt iskola vezetője csak egy szűk részét képviselte a magyar köznevelésnek, így ez csak az első lépés volt egy széles körű párbeszédhez a szakma és a kormányzat között. Ugyanakkor konkrét intézkedésekről nem volt szó, Magyar Péter előbb más szakmai szervezetekkel is tárgyalni szeretne, mert az oktatás egy nagyon komplex rendszer, ennek átállítása azonban egy 8-10 éves folyamat.
A leendő miniszterelnök elmondta, hogy az egészségügyi és az oktatási tárca vezetőjének vétójoga lesz minden kormánydöntésnél, az átalakítást pedig ciklusokon átívelve lehet csak elképzelni, ezért egy nemzeti minimumként kell rögzíteni az oktatás kérdését.
Kampós András leszögezte, hogy konkrétumokban nem állapodtak meg. „A problémák diagnosztizálásában egyébként mindig elég jók voltunk, a megoldás viszont eddig mindig elcsúszott a politikán. Az oktatás ugyanis érinti a demográfiát, a településszerkezetet, a pénzügyi helyzetet, és számos egyéb kérdést” − mondta az intézményvezető. „Rögzítettük, hogy az oktatás átalakítása akkor lehet sikeres, ha össztársadalmi bizalom övezi, ha a szülő, a tanár, a gyerek, az intézményrendszer, a fenntartó kormányzat is mellé áll. És ez hosszú és nagyon nehéz folyamat lesz” − tette hozzá.
Olvasd tovább itt: index.hu
