Az egyházi iskolákat gyakran éri az a bírálat, hogy hozzájárulnak a társadalmi szegmentálódáshoz, mivel sok esetben elit képzést nyújtanak. Azonban a helyzet ennél sokkal árnyaltabb. Az Egyházi Közoktatási Információs Főigazgatóság (EKIF) tanügyi vezetője hangsúlyozza, hogy az egyházi intézmények társadalmi felelősségvállalása messze túlmutat a hagyományos oktatáson. Folyamatosan figyelemmel kísérik a diákok szociális helyzetét, és aktívan részt vesznek a hátrányos helyzetű gyermekek támogatásában, például tanodák működtetésével.
Az EKIF irányítása alatt két speciális intézmény is működik. Az egyik a Salkaházi Sára Katolikus Általános Iskola, amely 2016 óta van az EKIF-nél. Ez az iskola többcélú köznevelési intézményként sajátos nevelési igényű gyermekek oktatását is végzi, integrált és szegregált formákban a megfelelő kerettantervi követelményeknek megfelelően. A fejlődő iskolai csoportokban súlyosan fogyatékos gyermekek részére komplex fejlesztést nyújtanak, míg a készségfejlesztő egységek az értelmileg akadályozott tanulók számára kínálnak oktatást. Az intézmény emellett a szakmai végzettség vagy képesítés megszerzésére is felkészíti a diákokat.
A másik speciális intézmény, a Kanizsay Dorottya Katolikus Gimnázium, Egészségügyi Technikum és Szakképző Iskola, 2017 óta működik az EKIF keretein belül, mint többcélú szakképző intézmény. Az EKIF tanügyi igazgatója hangsúlyozza, hogy az elitképzés nem célja önmagában az iskoláiknak. Úgy véli, hogy öröm a tanulmányi versenyeken elért eredmények, de ezek nem képezik az elsődleges fontosságú szempontot.
Forrás mandiner.hu
